つまずいた子どもたちの自立を助ける 農を通した人とのかかわり:食農教育:1999年02月号
ページ数(ポイント数):6
小学校1年・2年 食べ物―土―作物いのちの循環を感じる子どもたち:食農教育:1999年02月号
ページ数(ポイント数):8
小学校4年 親たちにも地域の川が輝きだした 子どもひとりひとりが川の名づけ親:食農教育:1999年02月号
ページ数(ポイント数):6
中学校 花いっぱいのふるさとをつくりたい 生徒の願いが学校を地域を動かした:食農教育:1999年02月号
ページ数(ポイント数):5
職員室の茶飲み話からはじまった 農業体験修学旅行:食農教育:1999年02月号
ページ数(ポイント数):4
「総合的学習」のアイデアと方法は農業高校にあり:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):7
現実の生活と子どもの発想を大切にする授業:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
特集 「地域の先生」を生かす総合的学習:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):1
足元を見れば「総合」の素材と人材はこんなにあった:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):4
トラックに乗って福島から田んぼがやってきた:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):8
「農山漁村ときめき女性」の元気をもらって地域素材を活かした創作料理をつくる:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):6
ペットボトルの米から地域・世界の米へ:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
飼育小屋づくりが地域との連携のきっかけに:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
商店街 あっと驚く自由な発想で失敗しない豆腐づくり:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
商店街 ごはんの向こうに田んぼや人が見えますか:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
堆肥センター たかが生ゴミの話から:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
加工施設 味噌つくりの楽しさは真っ白いこうじに触れる驚きから:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
園芸試験場 ナガイモの花を一晩中見つめてみたら:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
農業高校 「高校生の先生」と一緒に、見て、触って、感じる動物学習をしてみませんか:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
インターネットでの情報発信から「出前授業」まで:食農教育:1999年05月号
ページ数(ポイント数):2
地域教材の「つながり」をウエッビングマップで見つけよう:食農教育:1999年08月号
ページ数(ポイント数):10
食と農を軸にした総合的学習の実践交流と教材づくりの動き:食農教育:1999年11月号
ページ数(ポイント数):2
【小学校・五年】食を「もと」から考える 総合的学習「いただきます」:食農教育:1999年11月号
ページ数(ポイント数):8
学校を地域の生活文化の拠点に:食農教育:2000年02月号
ページ数(ポイント数):7
移行措置スタート目前 「総合」の課題がはっきりしてきた:食農教育:2000年02月号
ページ数(ポイント数):8
子どもたちの学びと発信から地域のテーマが見えてくる:食農教育:2000年02月号
ページ数(ポイント数):10
地域の教材化に向けて春までにできる四つの準備:食農教育:2000年02月号
ページ数(ポイント数):6
自然や人との出会いを豊かにした図書の整備・地域教材の発掘:食農教育:2000年02月号
ページ数(ポイント数):6
学校のためなら一肌ぬごう:食農教育:2000年02月号
ページ数(ポイント数):2
「自分探しの旅」に出る「川と夢の学習(RD学習)」をめざす三つの準備:食農教育:2000年02月号
ページ数(ポイント数):10