【優良賞 地域に根ざした食育推進協議会会長賞】農林漁業分野 四つの「なかよし」で、生きる力を育もう!:食育活動:2009年03月号
ページ数(ポイント数):1
学校給食を子どもたちの「ふるさとの味」に:食育活動:2009年06月号
ページ数(ポイント数):8
田んぼも畑もない都会の学校で 子どもも教師も熱中する農業体験の実際:食育活動:2009年12月号
ページ数(ポイント数):8
お年寄りを先生に地域に根ざした体験学習:農業教育:1986年04月号
ページ数(ポイント数):3
影の教育・食を照らして人の輪をつくる:農業教育:1986年04月号
ページ数(ポイント数):4
無選別の地物野菜が給食を支える:農業教育:1986年04月号
ページ数(ポイント数):3
環境教材としての「自然の中の人間シリーズ」:農業教育:1986年04月号
ページ数(ポイント数):6
「自然の中の人間シリーズ」 森と人間 海と人間 土と人間:農業教育:1986年04月号
ページ数(ポイント数):8
地域の生きもの教育のセンターをめざして:農業教育:1988年12月号
ページ数(ポイント数):8
普通科必修の「農業基礎」、小学校「生活科」との交流学習で広げる農と食の学び:農業教育:2001年06月号
ページ数(ポイント数):8
栽培から加工、環境まで、小中学校のテーマに合わせて学びあう農高「教育ファーム」:農業教育:2001年12月号
ページ数(ポイント数):8
農高で「本物」にふれて、さらにふくらむ「総合的な学習」のプラン:農業教育:2001年12月号
ページ数(ポイント数):6
農高との交流学習で見えてきた、地域をテーマとした「総合的な学習」の姿:農業教育:2001年12月号
ページ数(ポイント数):6
動物とのふれあいで大感激 その経験を「総合的な学習の時間」にいかしたい:農業教育:2001年12月号
ページ数(ポイント数):6
多彩な花と野菜の栽培・装飾、評価を積み重ね、園芸作物の特性と環境をダイナミックに学ぶ:農業教育:2002年12月号
ページ数(ポイント数):8
農・食・環境をつなぎ「農業科学基礎」から「総合的な学習の時間」へと発展させる「菜の花エコプロジェクト」:農業教育:2003年06月号
ページ数(ポイント数):8
自然・環境・農業の学びを創る新たな総合学科:農業教育:2006年05月号
ページ数(ポイント数):8
幼少期と高校段階での農業体験・交流活動が生徒の成長に及ぼす影響とは:農業教育:2006年11月号
ページ数(ポイント数):6
地域のガイド・活性化まで挑戦、学び方を学び夢発見・夢実現をめざす体系的な交流・連携:農業教育:2007年11月号
ページ数(ポイント数):14
idea5 地域の名人が続々登場してバックアップ――新潟県羽茂町立大滝小学校の体験活動:食農教育:1998年08月号
ページ数(ポイント数):4
土づくりとビオトープづくりで子どもたちの生き物へのかかわりも深まる:食農教育:1998年08月号
ページ数(ポイント数):6
二合のお米からアジア・生命へ思いを広げる子どもたち:食農教育:1998年11月号
ページ数(ポイント数):6
思う存分遊んだ いも版画づくり:食農教育:1999年02月号
ページ数(ポイント数):2
親子のふれあい「いもアメ」づくり:食農教育:1999年02月号
ページ数(ポイント数):4
「イモ煮会」はお年寄りとの「話の輪」:食農教育:1999年02月号
ページ数(ポイント数):2
「生命」を柱に「福祉」と「環境」をつなぐ農場学習:食農教育:1999年08月号
ページ数(ポイント数):6
何本もの手が集まって、竹の自然の声を引きだす。 ただそれだけの、だから楽しい収穫祭。:食農教育:1999年11月号
ページ数(ポイント数):1
開かれた学校づくりに求められる校長のリーダーシップとは:食農教育:1999年11月号
ページ数(ポイント数):7
【小学校・五年】食を「もと」から考える 総合的学習「いただきます」:食農教育:1999年11月号
ページ数(ポイント数):8
マルチメディアを駆使して水田環境から地域農業の学習へ:食農教育:1999年11月号
ページ数(ポイント数):6