ホームスパンプロジェクトで生徒の個性を引き出す:農業教育:1990年12月号
ページ数(ポイント数):8
生徒に自信を持たせる学校づくりとプロジェクト研究:農業教育:1993年12月号
ページ数(ポイント数):8
地域と連携した普通科・農業コースでの栽培学習:農業教育:1994年12月号
ページ数(ポイント数):6
農業教育の30年といのちの学校の可能性:農業教育:1995年06月号
ページ数(ポイント数):24
資料3 地域伝統野菜「大内カブラ」の復活:農業教育:1995年06月号
ページ数(ポイント数):9
資料4 新教育課程編成の具体的提案を:農業教育:1995年06月号
ページ数(ポイント数):5
多彩な生き物と地域が支える「置農ファンクラブ」「スクールパーク構想」:農業教育:1995年12月号
ページ数(ポイント数):6
地域の農法、輪作(6年6作)の継承・発展とその継続学習:農業教育:1996年06月号
ページ数(ポイント数):6
専門高校―農業高校こそが拓く高校教育改革・地域教育の展望:農業教育:1998年12月号
ページ数(ポイント数):11
専門教科・農業科目を取り入れて、ぐっと高める学びの意欲:農業教育:1999年12月号
ページ数(ポイント数):8
生命産業、農業と環境をトータルに学べる農場づくり:農業教育:1999年12月号
ページ数(ポイント数):6
足もとの環境と農を発見、地域を創ることで学びを興す「環境科学基礎」「農業科学基礎」:農業教育:2000年06月号
ページ数(ポイント数):20
究極の学校開放、農高「市民農園」の広範な教育力と可能性―八年におよぶ取組みから―:農業教育:2001年06月号
ページ数(ポイント数):12
地域に根ざした独自科目・高校間共同授業で地元「吉野熊野」をダイナミックに学ぶ:農業教育:2001年06月号
ページ数(ポイント数):10
農高で「本物」にふれて、さらにふくらむ「総合的な学習」のプラン:農業教育:2001年12月号
ページ数(ポイント数):6
農高との交流学習で見えてきた、地域をテーマとした「総合的な学習」の姿:農業教育:2001年12月号
ページ数(ポイント数):6
動物とのふれあいで大感激 その経験を「総合的な学習の時間」にいかしたい:農業教育:2001年12月号
ページ数(ポイント数):6
対談 本物・本質にふれさせ、奥深さを出す「農業科学基礎」「環境科学基礎」の授業・教材:農業教育:2002年06月号
ページ数(ポイント数):8
多彩な花と野菜の栽培・装飾、評価を積み重ね、園芸作物の特性と環境をダイナミックに学ぶ:農業教育:2002年12月号
ページ数(ポイント数):8
「ヒューマンサービス関連分野」のおもしろ教材と授業の導き方―「教える」から「導きだす」へ―:農業教育:2003年12月号
ページ数(ポイント数):10
地域の職人・市民講師に学ぶ「郷土文化実習」で自然・産業・文化の発見から継承・創造へ:農業教育:2004年06月号
ページ数(ポイント数):8
全学科ですべての生徒が学ぶ「グリーンライフ」の授業づくり:農業教育:2005年12月号
ページ数(ポイント数):8
自然・環境・農業の学びを創る新たな総合学科:農業教育:2006年05月号
ページ数(ポイント数):8
地域の加工・流通業者から行政まで動かした「ヤーコン普及大作戦」:農業教育:2006年11月号
ページ数(ポイント数):10
幼少期と高校段階での農業体験・交流活動が生徒の成長に及ぼす影響とは:農業教育:2006年11月号
ページ数(ポイント数):6
「菜の花プロジェクト」の共有・協働で農・食・工をつなぐ資源循環システムの構築:農業教育:2007年05月号
ページ数(ポイント数):10
これまでの現場実践から考えた二十一世紀型カリキュラムの開発:農業教育:2008年05月号
ページ数(ポイント数):6
普通科高校の挑戦! OBの協力で荒れ地を開墾、生徒も先生も一緒に農業体験:農業教育:2009年05月号
ページ数(ポイント数):8
地域(農事組合法人など)と連携・協働した 羊による遊休農地再生と地域活性化:農業教育:2009年11月号
ページ数(ポイント数):8
たくましい都市農業・園芸科をベースに普通科における「農」の学びの創造:農業教育:2009年11月号
ページ数(ポイント数):10