| キャプション | <￥>校区内3つの商店街を歩いてみる。ポップや陳列の工夫に注目。量り売りをする酒屋さん（36頁）、産直野菜を売るスーパー（42頁）など、興味深い店は意外に多い／子どもたちに、<￥>古い写真を見せた。校区を流れる呑川の写真や、呑川の端にあったネギ畑のようすに、みんなビックリ／<￥>昔の台所用品や農具の現物を見せた。お釜や、学校の始業の鐘、インパクトのある現物を使うといい。家庭にも呼びかけ、昔の道具を集めた。写真は、田んぼや、雪の中を歩くのに使った「カンジキ」／<￥>遠足も昔関連の施設に行くと効果的。大田区にある「昭和のくらし博物館」へ。「サザエさんのお家みたい！」と興味津々／呑川には、「呑めるくらいきれいな川」「大水が出て人や田畑を呑みこんでしまう川」の2つの意味があるよ。昔、学校の帰りに帽子で魚とりをしたなー、土手にあった2000本桜の実も食べたりしたよ／家や実家から集めた昔のものを展示。商店街インタビューに向け、子どもの関心から個人課題（店の中のもの、値段、売る人買う人、店の種類と場所など）を設定する助けとした／全員の課題をまとめて、聞き取り項目を設定した。ゲストティーチャーに古くから続くお店を教えてもらい、聞きたいことを添えて、依頼状をお渡しした／米俵をのせて量った台秤。昔ながらの精米機や五玉そろばん、岡持ちなど、お店屋さんの奥には興味深い道具がひそんでいる／「正月のお供えをつくってるときの写真だねー。小僧さんも写ってるよ」（三福菓子舗）。写真や絵をたよりにすれば、忘れていたことも思い出したり。会話もはずむ |
