| キャプション | 「水鉄砲とペン立てを教えてください」／「ながつマップ」作り／観察台に参考本を置いて、それと照らし合わせながらいつでも観察できるようにする／フンとり網（除渣網）。上から網をかぶせてエサをやる。新しい大きなエサもあるし、カイコは上へ上へと上がる習性があるから、網をよければ食べ残した枝とフンが残る／厚いボール紙で作った回転式のまぶし（回転簇《ぞく》）。5齢幼虫は7～8日で桑を食べなくなる。こうしてまぶしを置くと、マユを作る自分の部屋を求めて上へ上へ登っていく（右）。／上段の枠が埋まると、カイコの重さでグルリと回転（上）。空の枠がまた上にくるしかけに子どもたちも感心しきり。これは戦後になって使われだしたものだが、それ以前は？ ちなみに東南アジアでは木の枝を使ったごく簡単なものを使っているらしい／わらで作った昔のまぶし。学校の取り組みを積極的に地域に公開し交流が深まると、地域の方が以前使っていた道具を寄贈してくれるようになった／<￥>けばとり機。表面がザラザラしたゴムのローラーに<￥>けばがひっかかって巻きとられてきれいなマユになる。ゴムは<￥>けばにおおわれて、やがて<￥>けばは<￥>けば自身に巻き取られていく。<￥>けばがたまったらハサミでチョキチョキ切る／子どものシルククラフト作品。卒業式のコサージュも親子いっしょに作る／シルククラフト「親子手作り教室」での講習のようす／集落センターに出向いて「移動かいこ館」を開く。学校で開いた「かいこ館II」には、中学生も含めて多数参加。作品のプレゼントも大好評だったので、「学校に足をはこべないお年寄りにも伝えよう」とこの企画がもちあがった／長津小学校年間活動計画 |
