| 記事ID | S200002_013 |
| 作品種別 | 食農教育 |
| 特集タイトル | 「総合的学習の時間」 こうすればスタートできる！ |
| 上位サブタイトル | |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 子どもたちの学びと発信から地域のテーマが見えてくる |
| 下位サブタイトル | 表現力づくりを基礎にした兵庫・江川小学校の「ふるさと単元学習」 |
| 年・月 | 2000年02月号 |
| 開始ページ | 50 |
| 執筆者 | 西村良平 |
| 執筆者所属 | |
| 取材対象 | |
| 地域１ | 佐用町立江川小学校 |
| 地域２ | 兵庫県 |
| 現地域 | |
| 見出し | ●素直でまじめだけでよいのか――学校としての課題を明確にする●表現力をつける取組みが「ふるさと単元学習」の基礎になる●地域の話を聞くアンケートからはじめた●「ふるさと祭り」での発表から地域に「学び」が広がっていく●子どもを主体にした学習に再編成●新たな「ふるさと単元学習」のカリキュラム●ゲストティーチャーの刺激で授業スタイルが変わった●ゲストティーチャー自身の学びから広がっていくネットワーク●ビオトープの先生を発見！●大学の研究者から学んだタガメの不思議から里山宣言●「総合的な学習」は各校のこだわりが原点 |
| キャプション | 尾崎伊佐夫校長／江川小学校の外景／地域を歩いて話を聞き取る／地域を探検する（江川神社で）／江川小プラン ふるさと単元学習カリキュラム一覧表／桑田隆男先生／ビオトープを見学し、市川憲平先生から話を聞く。学校にもこういうのがあるといいな／日鷹一雅先生とビオトープをつくる／タイコウチをみつけたよ／特製の「まゆうちわ」／絹糸が布になっていく様子を見学する |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 10 |
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