記事ID | N198912_003 |
作品種別 | 農業教育 |
特集タイトル | 新科目へのアプローチ |
上位サブタイトル | 生物工学基礎 |
連載タイトル | |
記事タイトル | 細胞とフィールドの結合で農業の教育力の可能性を広げたい |
下位サブタイトル | |
年・月 | 1989年12月号 |
開始ページ | 12 |
執筆者 | 永田栄一 |
執筆者所属 | 長野県立南安曇農業高等学校教諭 |
取材対象 | |
地域1 | |
地域2 | |
現地域 | |
見出し | ●一 「生物工学基礎」をどう教えるか◎(1)農業のための「基礎生物」として◎(2)生命活動の基本としての光合成・呼吸◎(3)植物器官のしくみから造伝・育種へ◎(4)環境による形態の変化から水耕の環境調節へ◎(5)菌と植物との多様な関係の理解から有効菌利用ヘ◎(6)雑草を通して生物界全体への理解を深める◎(7)身近な素材でホルモンの作用を理解させる◎(8)他のバイテク分野の導入●二 学習意欲を高める工夫◎(1)雑草オリエンテーリング◎(2)自然観察マップ作り◎(3)資格取得に挑戦●三 「農業基礎」と「生物工学基礎」●四 「課題研究」への展望◎「農業基礎」や「生物工学基礎」で養いたい“対応力”と“意志決定”◎教師も自分の研究について発表する◎失敗、成功にこだわらず積極的に表現させる |
キャプション | 表1 生物工学科教育課程/表2 生物工学科の農業科目の内容/イチゴの水耕施設/土壌菌の培養と数の測定研究/パセリの水耕にとりくむ |
記事区分 | |
親記事/かこみ | |
作目 | |
備考/キーワード | |
ページ数(ポイント数) | 8 |
©1996-2007 Rural Culture Association Japan. All Rights Reserved.