| 記事ID | N200811_011 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | |
| 上位サブタイトル | 農の教育の蓄積と広がり |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 野菜の栽培・調理から花壇整備まで実習と座学を結合して深める「園芸とガーデニング」 |
| 下位サブタイトル | 進化する総合学科―自然・環境系列の農の授業づくり |
| 年・月 | 2008年11月号 |
| 開始ページ | 78 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | 農文協 |
| 取材対象 | 神奈川県立麻生総合高等学校 |
| 地域１ | 神奈川県 |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、育てて食べて挑戦する「園芸とガーデニング」●二、「三つの総合」で豊かな学びを創る総合学科●三、自然と農業をテーマに生きる力を育む◎「園芸とガーデニング」の学びの特徴◎多様な栽培から加工まで挑戦する農場での実習◎スライドと連動したプリントなどを工夫●四、総合学科での自然・環境、農の学びの広がり |
| キャプション | 図1 秋野菜について学ぶ「園芸とガーデニング」の授業／図2 農場でのダイコンの間引き（左）と間引き菜の調理・試食（中、右）／図3 麻生総合における学びの「三つの総合」／表1 自然・環境系列における総合選択科目／図4 多様な栽培学習の場（上：グランド横の農場、中：校内花壇、下：校舎の間を利用したシイタケのほだ場）／図5 年間を通した栽培実習（上：トマトなど夏の野菜の収穫、中：ダイコンの収穫、下：冬場のキャベツの害虫駆除）／図6 各種の加工実習（上：切り干しダイコンづくり、下：ポップコーンづくり）／図7 学習プリントの例／図8 手づくりのスライドを活用した「振り返り」の授業／図9 振り返りプリントとスライドの例／図10 プリントを活用して禅寺丸柿についても学ぶ |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | N200811_011 |
| ページ数(ポイント数) | 8 |
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