| 記事ID | N200705_004 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 特集 「農」から創る高校「環境分野」の学び―農業・農村空間への着目・探求でここまで深化 |
| 上位サブタイトル | 農高を核とした田園空間ネットワーク |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 農業復興と環境保全の両立を目指す 播磨の自然を育む農法と地産地消の追究 |
| 下位サブタイトル | 専門教科と農業クラブ・生物部の協働 |
| 年・月 | 2007年05月号 |
| 開始ページ | 24 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | 農文協 |
| 取材対象 | 兵庫県立播磨農業高等学校 |
| 地域１ | 兵庫県 |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、農業実践を通して水環境を守る高校●二、「播磨の自然を育む農法」の探究と発展◎アイガモ導入のねらいと有機農法の軌跡◎アイガモ米の販売実践―評判・味ともに上々◎アイガモ米による日本酒づくりの軌跡と発展●三、「田園空間ネットワーク」の広がり◎河川・ため池の水質調査と生きもの調査◎ミズトラノオ増殖作戦―そのなかでの環境の学び◎ベッコウトンボの増殖活動―そのなかでの環境の学び◎「田んぼの学校」の開催とネットワークの広がり◎播磨の自然を育む農法・地域づくりが環境を守る●四、農業・環境の学びの体系と生徒の成長◎アイガモ水稲同時作など「環境」の学びの体系◎「発表」まで連続した実践のなかで成長する生徒 |
| キャプション | 図1 アイガモを育て、水田に放つ生徒たち／図2 子どもから大人まで参加する「田んぼの学校」の取組み／表1 12年間にわたるアイガモ水稲同時作を中心とした稲作と米の販売・加工の取組み／表2 平成18年の稲作の状況／図3 継続・発展するアイガモ水稲同時作（アイガモの休憩場所として日本酒ケースを設置）／図4 好評を博した有機栽培米／図5 発売に向けたラベル貼り／図6 誕生した純米酒「玉丘のしずく」／表3 田園ネットワークの主な活動／表4 ため池の水質調査の結果／図7 学校近くのため池に自生するミズトラノオ／図8 市役所の玄関横に展示したミズトラノオ／図9 ベッコウトンボの観察会／図10 多数の子どもたちが参加した「田んぼの学校」／図11 「田んぼの学校」による田園ネットワークのしくみ／図12 アイガモ、ベッコウトンボ、ミズトラノオが描かれたラベル／表5 科目「課題研究」の年間指導計画（抜粋） |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | N200705_004 |
| ページ数(ポイント数) | 12 |
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