記事の概要
| 記事ID | S200211_023 |
| 作品種別 | 食農教育 |
| 特集タイトル | 食で深まる国際理解 |
| 上位サブタイトル | 嶋野道弘の視点 |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 食のもつ固有性と普遍性に目を向けよう |
| 下位サブタイトル | |
| 年・月 | 2002年11月号 |
| 開始ページ | 66 |
| 執筆者 | 嶋野道弘 談・文責／編集部 |
| 執筆者所属 | 文部科学視学官 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●教師は子どもとともに学ぶ姿勢で●学習を成立させる三つの条件●「子ども主体」であること●「課題中心」であること●英語活動、ALTとの交流に必要な学習観の変革●「総合的な学習の時間」が教科観を変える●ステレオタイプ的理解を超えて |
| キャプション | 嶋野道弘 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 6 |