記事の概要
| 記事ID | S200203_018 |
| 作品種別 | 食農教育 |
| 特集タイトル | 「総合」で教師が変わる |
| 上位サブタイトル | III 評価が変わる |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 「根っこの学力」を見とる教師の目を |
| 下位サブタイトル | |
| 年・月 | 2002年03月号 |
| 開始ページ | 70 |
| 執筆者 | 嶋野道弘 |
| 執筆者所属 | 文部科学省視学官 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●「総合」を学習として成立させる三つの視点●「見える学力」と「見えない学力」●「働きかけ、働きかけられる」学び●未知をとらえる感性と知性●複雑なことを複雑なままに●教科の学力と「根っこの学力」●待てる教師でありたい |
| キャプション | 「総合」では人や作物との多くのかかわりあいが生まれる（目黒区立月光原小学校で、岡本央撮影）／嶋野道弘 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 8 |