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記事IDS200002_014
作品種別食農教育
特集タイトル「総合的学習の時間」　こうすればスタートできる！
上位サブタイトル
連載タイトル
記事タイトル地域の教材化に向けて春までにできる四つの準備
下位サブタイトル
年・月2000年02月号
開始ページ60
執筆者編集部
執筆者所属
取材対象
地域１
地域２
現地域
見出し●ポイント1地域のキーマンをつかもう――農協や役場でチェック●ポイント2土地カンをつけよう――五万分の一の地図でチェック●ポイント3農作業の一年のサイクルをつかもう――栽培暦をチェック●ポイント4昔の暮らしの様子をつかんでおこう――昔の食生活や農業のデータベースでチェック
キャプション生活技術を知っている人、作付けが少なくなった作目にこだわっている人などが「総合」のキーマンになる。わらじの編み方を教える長寿会のメンバー。初草小学校で／国土地理院5万分の1地図「脇町」に初草小学校の校区を記入する。小学校（○囲み）は吉野川（上方）の支流穴吹川に沿った谷の一番下流寄りにある。源流までさかのぼるには南に隣接する「剣山」の地図も必要だ／栽培歴の一例。農協や普及センターが作成するものはポスター状になっており、農家の壁にもよくはってある／一方的に教わるのではなく、調べたことを地域に返すのも大切。地域の人からさまざまな反応が生まれ、それがつぎの活動へのヒントとなる。初草小学校の三世代交流集会での子どもたちによる「そば」のポスターセッション／ダイズのウェビング。教師があらかじめ想定した学習の展開・関連図をつくっておくと、地域の人からさまざまなアイディアが出る／日本の食生活全集CD-ROMには約1万5千枚のカラー写真も収録されており、昔の道具や食事の特定にも便利。「そばを殻竿で打つ」徳島・那賀奥の食事より 撮影・小倉隆人
記事区分
親記事／かこみ
作目
備考／キーワード
ページ数(ポイント数)6