| 記事ID | N200306_002 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 「農業科学基礎」の指導計画と授業プラン |
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| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 農・食・環境をつなぎ「農業科学基礎」から「総合的な学習の時間」へと発展させる「菜の花エコプロジェクト」 |
| 下位サブタイトル | |
| 年・月 | 2003年06月号 |
| 開始ページ | 36 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | 農山漁村文化協会 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | 静岡県立磐田農業高等学校 |
| 地域２ | 静岡県 |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、農・食・環境をつなぎ学校全体で取り組む「菜の花エコプロジェクト」◎●菜の花復活で、新教育課程スタート◎●循環型社会をめざす「菜の花プロジェクト」◎●農高の真価が発揮される菜の花プロジェクトの活動プラン●二、「農業基礎」「農業科学基礎」をベースにした継続と発展◎●驚きのなかでナタネの栽培・利用の意義を学んだ「農業基礎」◎●小学校との連携学習で確信を深めたナタネ活用の意義◎●ナタネを加えて「環境」「多面的機能」も本格的に学ぶ「農業科学基礎」へ●三、学科の専門学習、「総合的な学習の時間」に継続して質の高い学び◎●「農業科学基礎」から各学科での積み上げと発展へ◎●「総合的な学習の時間」を積極的に活用して質の高い学びへ |
| キャプション | 図1 天竜農場に一面に咲いた菜の花／図2 ナタネの植え付け／図3 小学校との連携学習で代替燃料づくりの実演／図4 「菜の花エコプロジェクト」の基本的な構成と取組み／図5 小型の搾油器によるナタネ油搾り（右は森田先生）／表1 2002年に実施した「菜の花エコプロジェクト」学習（1年生「農業基礎」／図6 ナタネ油を使った油搾り（上）とフライドポテトづくり（下）／図7 BDFによるトラクタの試運転／図8 小学生の「菜の花エコプロジェクト」の感想文／図9 座学で環境・資源利用を学ぶ／図10 磐田農高の系利とコース、学科の編成 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 8 |
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