| 記事ID | N200212_003 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 新課程での「草花」「野菜」の授業・教材を創る |
| 上位サブタイトル | 「草花」の新しい授業・教材づくり |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 伝統のアジサイとシクラメン、プリムラを柱に、利用から入って栽培・販売まで実践的に学ぶ |
| 下位サブタイトル | |
| 年・月 | 2002年12月号 |
| 開始ページ | 10 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | 農山漁村文化協会 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | 京都府立桂高等学校 |
| 地域２ | 京都府 |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、次々と広がるアジサイによるプロジェクトと学び◎●オリジナル品種の生産と販売 いよいよ本格化◎●草花クラブによる日本アジサイの改良◎●クラブ員の主体的活動として全国流通◎●知的障害者施設と連携してアジサイ苗の生産◎●楽しくやりがいある「生産」の仕事づくり●二、利用・消費から栽培・販売に迫る「草花」の授業展開◎●まず、花が好きになる「草花」の授業◎●まず、花の買い方を学ぶ◎●消費者としての知恵を身につける◎●栽培は、人の子育てや生活と関連づけて◎●専攻学習は、知識・技術をつなぐ一貫した生産◎●プリムラの成長とともに自らも成長◎●販売を通してあらゆる人々とコミュニケーションを |
| キャプション | 図1 日本アジサイ・新品種公開の様子／図2 注文に応えて苗の出荷準備をする草花クラブ員／図3 桂高校草花クラブによるオリジナル4品種／図4 「みずのき」でのアジサイの育苗指導／図5 高い技術で栽培されるシクラメン（上）とポインセチア（下）／図6 ハイドランジアの購入上の注意（授業ノートから）／図7 ハイドランジアのピンチ（授業ノートから）／図8 3年生「草花」で育てたプリムラの出荷／図9 自分で育てたプリムラの売立通知書／図10 街に出て行なうプリムラの販売実習 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 8 |
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