| 記事ID | N200911_004 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 特集 元気な高校「いのちの学校」「地域の高校」を行く――循環型農業・遊休農地・直売所・グリーンライフで学ぶ |
| 上位サブタイトル | 【農業関係高校（総合学科生物資源系列）の挑戦】 |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 栽培から加工、「グリーンライフ」まで地域資源を発見・活用する学びの体系と授業 |
| 下位サブタイトル | 「地域産業の担い手育成プロジェクト」、高大連携も活用 |
| 年・月 | 2009年11月号 |
| 開始ページ | 26 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | 農文協 |
| 取材対象 | 山梨県立北杜高等学校 |
| 地域１ | 山梨県 |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、選択者が増える総合学科・生物資源系列◎九年目を迎えた新しいタイプの総合制高校◎選択者が増える生物資源系列の変化と取組み◎総合学科の設立を機に授業の指導力向上●二、生物資源系列の学びの体系と特徴◎地域の文化を学校に呼び込む「フェスタ」●三、教材・授業内容、農場活用の工夫◎地域の生物資源が総合的に学べる教材・授業◎多彩な農場活用と運営上の課題●四、地域の高校としての新たな挑戦―「地域産業の担い手育成プロジェクト」―◎「農業科学基礎」に位置付けた地域の先進地見学◎生徒・講師・教員が学び合う外部講師の講義◎農業大学校との共同開発でBDF運搬車の開発 |
| キャプション | 図1 農場の中が教室の「農業科学基礎」のプロジェクト学習／図2 地域の食品産業と密着した「食品製造」の肉加工実習／図3 総合学科における各系列の選択者数の推移／表1 総合学科における履修登録までのスケジュール／表2 生物資源系列の開講科目と選択方法（（ ）内は単位数、人数は平成21年度の数）／図4 2年次に全員が履修する「農業科学基礎」のシラバス／図5 地域の人々による多彩な企画もあるフェスタ／生物資源系列による農産物販売／図6 ハクサイの栽培プロジェクトの畑（指導にあたる丸茂先生〈左〉と島津先生〈右〉）／図7 多様な地域資源の発見・活用に取り組む「グリーンライフ」のシラバス／図8 「グリーンライフ」におけるハロウィン用カボチャの加工／図9 学校案内にも紹介されている田植え実習と学校林実習／表3 「地域産業の担い手育成プロジェクト」を活用した取組み（平成20年度）／図10 「食品製造」の授業に位置付けた地域の技術者によるそば打ちの実践的指導／図11 「農業科学基礎」などに位置付けた先進地見学（上：清里ジャム、下：イズミ農園）／図12 開発したBDF運搬車による畑での運行試験 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | N200911_004 |
| ページ数(ポイント数) | 14 |
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