| 記事ID | N199912_002 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | すべての高校で農業教育を 高校改革への新たな挑戦 |
| 上位サブタイトル | |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 森・川・海、産業・文化の「発見学習」、全国発信で興す地域の高校 |
| 下位サブタイトル | 地域、中高、教科をつなぎ、学び合う自然環境コースの挑戦 |
| 年・月 | 1999年12月号 |
| 開始ページ | 16 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | |
| 取材対象 | |
| 地域１ | 高知県立 四万十高等学校 |
| 地域２ | 高知県 |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、全国に発信する新たな高校―自然環境コース◎定時制林業科から農業を学ぶ普通科へ◎中高連携から自然環境コースの設置へ●二、地域のなかから学ぶ環境、産業、文化◎ユニークな教科・科目、外部講師を積極的に導入した教育課程◎四万十をまるごと学ぶ「四万十概論」◎自然体験の中でダイナミックに学ぶ「森と川と海」◎教科、学年を超えて学び合う「ケクレプラン」●三、総合的な学習のための学習環境整備◎細かな配慮がされた教室、パソコン、書籍の整備◎環境と農業が学べる場としての学校農場、「教育の森」の充実●四、四万十高校の礎となった中高連携教育◎地域と連携した多彩な中高連携教育◎中高連携教育の原形となった、高校存続の危機と地域の取り組み◎地域に自信を呼び戻す核としての高校 |
| キャプション | 図1 新たなスタートを切った四万十高校の全景。小高い丘（亀ノ森）にあり、四万十の山が眼前に迫っている。左側は学校農場の畑やハウス、農業倉庫。茶園は学校で借り受けて管理している／図2 校内に設けられた「尾瀬コーナー」／表1 自然環境コースの教育課程（平成11年度入学生）／表2 自然環境に関する科目とその内容（案）（2、3年次履修のもので、「四万十概論」「森と川と海」は除く）／図3 宅間先生の熱っぽい講義が続く「四万十概論」の授業／表3 「森と川と海」の授業内容（平成11年度、一部予定）／図4 森の中で樹木と対話する／表4 「ケクレプラン」（平成11年度）の講座と内容／図5 「総合的な学習の時間」に合わせて整備された連続する4つの教室（上）と測定室に設置されたパソコン（下）。パソコンの画面は生徒がつくった自然環境コースの紹介／表5 四万十高校の通学区（大正町、十和村）における小・中学校とその生徒数／図6 地域に開放されている学校図書館「悠々館」オープンスペースでゆっくりくつろげる畳敷きのコーナーもある／図7 中高連携による水質調査。四万十川源流でのセイランの調査（上）、中流の河原での透視度調査（中）、理科室でのCOD（化学的酸素要求量）の分析（下） |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 12 |
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