| 記事ID | N200605_007 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 特集 すべての高校で農・食・地域の学びを――農の体験から社会参加・起業実践まで |
| 上位サブタイトル | 学校設定科目での創造的授業 |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 起業から生産・販売・分析発表まで一貫した授業の組立てと指導 |
| 下位サブタイトル | |
| 年・月 | 2006年05月号 |
| 開始ページ | 52 |
| 執筆者 | 木村亨・小笠原理高 |
| 執筆者所属 | 青森県立三本木農業高等学校教諭 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、休み返上で生徒がくる授業●二、授業の組立てと内容◎（１）一年間の授業の組立て◎（２）基本的な学習の内容とステージ◎（３）指導計画立案のポイント◎（４）指導内容のポイントと精選●三、指導上の留意点と工夫◎（１）求められる指導方法の転換◎（２）意欲向上、自主的学習の工夫◎（２）科目間の連携、臨機応変な対応◎（３）テキストの工夫 |
| キャプション | 図1 設立した会社「栽培マン」とそこでの経営活動（作戦会議）／表1 主な内容と学習活動／図2 科目「農業経営シミュレーション」と他の主な専門科目との関係／図3 先生方とオーナー契約／図4 栽培から加工・販売までの取組み／表2 各ステージの設定理由／表3 事業計画の項目／表4 計画の種類と主な内容／表5 栽培管理における指導のポイント／表6 販売実践を行なう際の指導のポイント／表7 販売の場所・方法とルール／表8 経営分析によって求めるデータ／表9 経営診断項目の求め方と目標値／図5 情報処理技術も活用した経営報告会／図6 コーチングにおけるモチベーションの高め方／表10 指導のポイントと具体例／表11 月間賞の例／図7 種子袋を見ながら栽培する野菜を選ぶ／図8 書き込み式テキストの内容例 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | N200605_007 |
| ページ数(ポイント数) | 12 |
|
