記事ID | N199112_002 |
作品種別 | 農業教育 |
特集タイトル | 「課題研究」をどうとらえるか |
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記事タイトル | 環境問題からコンピュータグラフィックまで |
下位サブタイトル | 生徒の希望を生かした課題設定と展開 |
年・月 | 1991年12月号 |
開始ページ | 12 |
執筆者 | 松浦新 |
執筆者所属 | 静岡県立天竜林業高等学校教諭 |
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見出し | ●一 環境問題で全国にアンケート調査◎●不安をかかえながらのスタート◎●身近な自然環境、環境問題に目を向けさせる◎●アンケートの作成と発送◎●アンケートの回収・集計と発表◎●一年間をふり返って◎●生徒の一口感想●二 高校総体用プラカード作り◎●「課題研究」にNCルータを導入◎●テーマの設定◎●あくまで生徒主導の展開◎●試行錯誤の末やっと完成●三 本校での「課題研究」の位置づけと導入◎●科目「課題研究」の設置◎●「課題研究」の導入としての「一人一工作」●四 展開の視点と留意点◎●課題設定の視点◎●展開にあたっての留意点●五 今後の取り組みと課題 |
キャプション | 表1 アンケート設問と集計結果の例/図1 NCルータによるプラカード(上)と、プログラム(下)の例/図2 晴れの舞台で使われたプラカード/図3 「和紙のふるさと」愛知県小原村での紙すき実習と生徒の感想文(木材加工科での「課題研究」)/表2 平成2年度「課題研究」テーマ一覧/図4 創意工夫した一人一工作の作品群/表3 課題研究(環境保全への参加・協力意向調査)と専門科目の係わり/表4 課題設定の2つの方法 |
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親記事/かこみ | |
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ページ数(ポイント数) | 10 |
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