記事ID | N198306_004 |
作品種別 | 農業教育 |
特集タイトル | 「栽培環境」のねらいと指導計画 |
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記事タイトル | 教育評価の今日的課題にどう取りくむか |
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年・月 | 1983年06月号 |
開始ページ | 14 |
執筆者 | 飯塚政義 |
執筆者所属 | 千葉県立下総農業高校 |
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見出し | ●1.教育評価の原点●2.生徒をどう認識するか●3.教師側の自己批判を◎(1)子どもの全人的把握を◎(2)ランクづけやテスト主義・尺度化に陥っていないか◎(3)評価は教師の専有物ではない●4.農業教育と評価◎(1)基礎的・基本的な内容の重視◎(2)実験・実習の重視◎(3)到達度評価・形成的評価への転換を◎(4)到達度評価の留意点 |
キャプション | 図1 形成的評価を生かした授業構成のプロセス/図2 実習指導の展開(評価に関連して)/『学習ノート・ブロイラー』より抜すい(19ページ)/(20ページ)/(巻末の自己評価表の1部) |
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ページ数(ポイント数) | 8 |
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