| 記事ID | N200805_003 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 特集 高校教育を拓く「農」の授業実践――農業体験・プロジェクト学習の展開と指導 |
| 上位サブタイトル | 普通科高校（「市民立」全寮制）の挑戦 |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 生きるすばらしさ、命・自然の大切さを発見、人間関係づくりの場となる農の「労働体験」 |
| 下位サブタイトル | 暮らしをつくる稲作・麦作から茶摘み、間伐まで |
| 年・月 | 2008年05月号 |
| 開始ページ | 8 |
| 執筆者 | 辻田一成 |
| 執筆者所属 | 黄柳野高等学校長 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、一年生全員が取り組む農の｢労働体験｣●二、教科「労働体験」の位置付けと授業内容◎授業の中心となる稲作の一年◎野菜作りから茶畑の管理、お茶の販売、山作業まで◎麦作りに取り組む契機ともなった地域との交流◎生徒たちが地元の人たちと創り上げる「収穫祭」●三、「総合学習」、各教科での労働・仕事体験◎「総合学習」での労働体験・フィールドワーク◎各教科で取り組む「仕事体験」「一日教科の日」●四、人間関係づくり、生きていることのすばらしさの発見につながる「労働体験」 |
| キャプション | 図1 全員で一斉に取り組む田植え（右）と収穫後のわらの押し切り（左）／図1 全員で一斉に取り組む田植え（右）と収穫後のわらの押し切り（左）／表1 教科「労働体験」の主な授業内容／図2 それぞれが思いを込めて着実に進める田植え／図3 稲刈り（上、四谷千枚田）とはざがけ（下）／図4 学校のブログでも紹介される「労働体験」茶畑の管理／図5 間伐材の皮むき（稲の天日干しに必要なはざ材として活用する）／図6 敬老の日のおはぎづくり（上）と交流活動（下）／図7 麦踏み、土寄せ後の麦畑／図8 収穫祭の盛況ぶりを伝える学園広報誌「つげの春秋」（年6回発行） |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | N200805_003 |
| ページ数(ポイント数) | 10 |
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