記事ID | C200309_003 |
作品種別 | 食文化活動 |
特集タイトル | 文部科学省「食生活学習教材」活用実践集 食生活を考えよう―体も心も元気な毎日のために |
上位サブタイトル | 活用実践〈中学生〉 |
連載タイトル | |
記事タイトル | 三ヵ年の指導計画で「食生活学習教材」を活かしきる |
下位サブタイトル | 田口典子《たぐちのりこ》さんの実践から |
年・月 | 2003年09月号 |
開始ページ | 14 |
執筆者 | おおいまちこ |
執筆者所属 | フリー記者 |
取材対象 | |
地域1 | 熊本市立城南中学校(現・熊本市立芳野小学校)学校栄養職員・田口典子 |
地域2 | 熊本県 |
現地域 | |
見出し | ●みんなで「指導案」づくりを●赤ちゃんの人形といっしょに登場●赤ちゃんとの比較で成長を確認●オリジナルのワークシートを使って●かける言葉の工夫でやる気を引き出す大切さ●担任や保健の先生とのTTで●媒体のインパクトが強すぎると……●気持ちをいかに継続させるか |
キャプション | 今年度からは、コンビニが一軒もない、のどかな町の小さな小学校に転任。「一人ひとりの子どもがよく見えるのがうれしい。どんな食の指導ができるか楽しみ」という田口さん/表1 ●食に関する指導年間計画/表2 ワークシート:食習慣チェック表/「バランスのとれた食事」の授業では、担任の先生方にも協力してもらった/「教材」を利用した絵カードを使って料理を分類。副菜を理解できていない子どもが多かった/ウサギの指人形をつけて保健の先生の話に相槌を打つ田口さん(左)。「緊張している時も、指人形をつけて役になりきってしまうとあがらなくなる」のだとか/ペットボトルをつなげて作った血管のモデル。復習用ビデオでは、本物の写真でサラサラ血液とドロドロ血液の違いを見せた |
記事区分 | |
親記事/かこみ | |
作目 | |
備考/キーワード | |
ページ数(ポイント数) | 8 |
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