| 記事ID | N200312_004 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 「総合的な学習」をリードする新設科目 「グリーンライフ」の理念と実践 |
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| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 生活科学科を改編、「農村生活」と「環境」の新たな学びを追究するグリーンライフ科の挑戦 |
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| 年・月 | 2003年12月号 |
| 開始ページ | 24 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | 農山漁村文化協会 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | 群馬県立勢多農林高等学校 |
| 地域２ | 群馬県 |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、さらなる飛躍をめざすグリーンライフ科の誕生◎●生活科学科からグリーンライフ科へ◎●グリーンライフ科の目標とコース設定●二、グリーンライフ科の新設に先立つ取組み◎●「選択グリーンライフ」での採取・栽培・加工・利用の一貫した体験◎●機器の工夫で室内でも興味深い実習●三、グリーンライフコースの学びの特徴◎●コースの目標とカリキュラムの特徴◎●主な専門科目の授業内容●四、スタートしたグリーンライフコースの授業の実際◎●アイガモを導入した「環境科学基礎」◎●新たな資格にも挑戦する「生物分類」◎●演習林での総合的な実習◎●各種機会・場での対人サービスへ |
| キャプション | 図1 保育園児のアイガモとのふれあいをサポートするグリーンライフ科1年生／図2 男女がともに学ぶグリーンライフ科での身近な自然の観察／表1 「選択グリーンライフ」の年間指導計画（平成15年度）／図3 大泉農場で植樹した苗木の観察／図4 室内実習で活躍するステンレス製のなべとコンロ／図5 なべを利用して焼いたマテバシイの飾り炭／表2 グリーンライフ科の教育課程（平成15年度）／図6 専門科目の編成と学びの体系／表3 グリーンライフコースの主たる専門科目の授業計画／図7 演習林でのテレメトリー機の操作実習／図8 遊歩道の草刈りと整備 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 8 |
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