| 記事ID | N200512_001 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | わくわくするヒューマンサービス分野の授業づくり―「グリーンライフ」「生物活用」の指導とは― |
| 上位サブタイトル | |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 徹底討論 ヒューマンサービス分野の授業作りの視点と実際 |
| 下位サブタイトル | |
| 年・月 | 2005年12月号 |
| 開始ページ | 2 |
| 執筆者 | 久保田豊和／深澤眞悟／佐藤晋也 |
| 執筆者所属 | 静岡県立田方農業高等学校教諭／山梨県立北杜高等学校教諭／青森県立柏木農業高等学校教諭 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●1 各校におけるヒューマンサービス分野の現状◎生徒の関心が高いヒューマンサービス分野の授業◎地域を題材に地域と連携した多彩な授業展開●2 授業の計画・導入・展開と教材選択、学習評価◎授業の導入段階・ガイダンスの重要性◎基本となるシラバスと臨機応変な授業の必要性◎発表・交流することの意義と進め方◎他者とのコミュニケーション―交流授業の意義と進め方◎教材の選択と科目間の連携の重要性◎ヒューマンサービス分野の評価はどうするか●3 科目の定着・発展に向けた課題と可能性◎継続に必要なしくみと科目の核の明確化◎多様な分野、教科・科目とのコラボレーション●4 ヒューマンサービス分野からの学校・地域づくり |
| キャプション | 本格化するヒューマンサービス分野の多様な授業 養護学校との交流授業（(撮影 永田光治）／多様な作物の加工（かぼちゃでのハロウィンの提灯づくり）／直売所での地域農産物の調査／表1 「グリーンライフ」の年間計画（シラバス）の例／表2 「グリーンライフ」「グリーン・ツーリズム」の授業計画／表3 「生物活用」の年間授業計画（ライフデザイン科2年生4単位）／表4 「生物活用」の年間授業計画（2・3年生自由選択2単位）／図1 2時間完結の実験・実習の例／表5 シラバスの例（科目「生物活用」）／リカレントスクールで講師になって発表する生徒（撮影 永田光治）／久保田豊和先生／深澤眞悟先生／佐藤晋也先生／図2 農業教育プランの例（柏木農業高等学校農業教育プランの一部） |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 22 |
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