| 記事ID | N200711_009 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | |
| 上位サブタイトル | 農の教育の蓄積と広がり |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 栽培・加工から組織培養まで実践する「生活園芸」「バイオサイエンス」の学びの場と授業づくり |
| 下位サブタイトル | 都市部普通科高校（単位制）における挑戦 |
| 年・月 | 2007年11月号 |
| 開始ページ | 78 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | 農文協 |
| 取材対象 | 東京都立飛鳥高等学校 |
| 地域１ | 東京都 |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、畑のある大都会の普通科高校◎人気の科目「生活園芸」とその学びの舞台◎農場（畑）を有効活用してつくる季節の作物◎多発する虫との知恵くらべ●二、「生活園芸」の授業のしくみと展開●三、「バイオサイエンス」の学びとは |
| キャプション | 図1 次々と実が成りはじめたキュウリの手入れ／図2 背丈を超えるまでに成長したゴマの収穫／図3 農場（畑）の全景（秋野菜には防虫ネットをかけている）／図4 フェンス一面にツルを伸ばしたヒョウタン（上）とニガウリ（下）／図4 フェンス一面にツルを伸ばしたヒョウタン（上）とニガウリ（下）／図5 フェンスの際も有効活用（上）、空き地にはヒマワリ（下）／図5 フェンスの際も有効活用（上）、空き地にはヒマワリ（下）／表1 「生活園芸」のシラバス／図6 落葉を切り返して腐葉土づくり／図7 学習用プリントの例／図8 田植えや手押し除草も体験／表2 「バイオサイエンス」のシラバス／図9 「バイオサイエンス」の主な施設・設備 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | N200711_009 |
| ページ数(ポイント数) | 8 |
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