記事ID | B199901_006 |
作品種別 | 農村文化運動 |
特集タイトル | いま、時代はどこに向かおうとしているか――農村空間がリードする時代の大転換―― |
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記事タイトル | 第5章 「食」と「農」で次代を担う子どもを育む |
下位サブタイトル | 「教育改革」における“地域”の意味 |
年・月 | 1999年01月号 |
開始ページ | 51 |
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見出し | ●1.普遍的知識を教え込む教育から生きる力を育む教育学習へ◎日本近代「第三の教育改革」がはじまった ――中教審答申、教育課程審議会答申と「教育改革」――◎高度産業社会における子どもの存在基盤の崩壊●2.地域と学校が連携した「食農教育」がもつ教育力◎「食農教育」の特徴とそれがもつ根源的な教育力◎’97教育総合展「食教育ゾーン」の衝撃◎生きる力を育むうえで「農村空間」がもつ力◎「歴史的生命空間」としての地域が生きる力を育む○「私のゼンマイ」が意味するもの○自然と人間が一体化した「歴史的生命空間」としての地域がもつ教育力●3.「総合的学習の時間」をどう展開していくか◎食と農は〈環境〉〈福祉〉〈国際交流〉を含む◎聞き書きからはじまった食農教育の奥行きの深さ◎大都市でも食農教育はできる●4.時代の底流の変化と教育改革の意義――生涯学習と子どもの教育◎「人類史の大転換」のなかでの教育改革の意義◎人間の一生の学習のなかに学校での学習を位置づける |
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ページ数(ポイント数) | 11 |
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