| 記事ID | N200412_005 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 農高の底力と新たな挑戦 |
| 上位サブタイトル | 科目間・学年間で連携した教材・授業づくり |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 「バイオ」と「栽培」を自在に結合、一年でできるマイクロチューバ活用のジャガイモの培養・栽培 |
| 下位サブタイトル | 農業科学基礎・環境科学基礎と植物バイオテクノロジーを相互につなぐ画期的教材 |
| 年・月 | 2004年12月号 |
| 開始ページ | 48 |
| 執筆者 | 小山田智彰 |
| 執筆者所属 | 岩手県立盛岡農業高等学校教諭 |
| 取材対象 | |
| 地域１ | |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一 新課程での魅力的な授業づくり●二 ジャガイモとマイクロチューバの教材としての魅力と意義●三 マイクロチューバの作出と育苗―「植物バイオテクノロジー」での取組み◎1 材料の準備◎2 培地の作製◎3 培 養●四 培養苗の栽培と生育調査―「農業科学基礎」での取組み◎1 定 植◎2 栽培管理◎3 病害虫防除◎4 収穫◎5 生育調査 |
| キャプション | 図1 マイクロチューバ（円内）の作出（上、上級生）とジャガイモの栽培・収穫（下、1年生）／図2 マイクロチューバの作出から栽培・収穫までの流れ／図3 材料となるジャガイモ／図4 パーライトの中で芽出し／表1 培地の種類と組成／図5 抽出(1)（子葉を除く）／図6 抽出(2)（さらに除くと茎頂が確認できる）／図7 1週間暗所で培養／図8 暗所から明所培養へ／図9 継代培養開始／図10 継代後の順調な生育／図11 誘導されたマイクロチューバ／図12 フラスコから取り出したマイクロチューバ／図13 調査・観察／図14 温室で育苗開始／図15 出芽の確認（左）と出芽時の生育観察（右）／図16 順化30日後に苗が完成／図17 ほ場への定植苗（5月27日）／図18 苗全体の観察／図19 苗の生育調査／図20 ていねいに定植／図21 株間30cmで定植／図22 追肥／図23 培土／図24 イモの形成の観察（定植30日後）／図25 株全体の観察（定植60日後）／図26 定植60日後（7月27日）のイモの状態／図27 ほ場一面に咲いた白い花／図28 オオニジュウヤホシテントウムシ／図29 収穫開始期の畑（定植後110日）／図30 株ごと掘り取ったイモ／図31 1株に着生していたイモ／表2 順化時のマイクロチューバ（生徒の野帳より）／表3 順化後の生育調査（生徒の野帳より）／表4 圃場定植後の生育調査（生徒の野帳より）／表5 ジャガイモマイクロチューバの培養・栽培暦と主な学習活動の例 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 10 |
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