| 記事ID | N200605_009 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 特集 すべての高校で農・食・地域の学びを――農の体験から社会参加・起業実践まで |
| 上位サブタイトル | 高校教育の蓄積と新たな挑戦 |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 自然・環境・農業の学びを創る新たな総合学科 |
| 下位サブタイトル | |
| 年・月 | 2006年05月号 |
| 開始ページ | 74 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | 農文協 |
| 取材対象 | 埼玉県立滑川総合高等学校 |
| 地域１ | 埼玉県 |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、「環境」「農業」を教科とした新たな総合学科◎自然や環境、農業の学びをリードする「環境部」◎科目「現代社会」から生まれた「環境学習」●二、普通科高校での米づくりの工夫と発展◎水田探しから始まった古代米栽培◎古代米栽培がきっかけで始まった小学校との交流◎三年目からは苗づくりにも挑戦◎機械化以前の農機具で農業や環境、技術を考える◎地域の農業振興や起業にも貢献した古代米栽培●三、普通科・総合学科ならではのエコ・スクール化 |
| キャプション | 図1 古代米プロジェクト（足踏み脱穀機を利用）／図2 各種のプロジェクト（上から雑木林活用、自然エネルギー活用、オオムラサキ人工飼育〈食樹をケージで囲む〉、羽化したオオムラサキ）／図3 町内の小学校と連携した田植え／図4 機械化以前の農機具を利用した調製作業（右：唐箕、左：木のひき臼）／図5 校舎のベランダを活用した養液栽培／表1 環境や農業に関する科目（総合講座）の履修計画 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | N200605_009 |
| ページ数(ポイント数) | 8 |
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