記事の概要
| 記事ID | N199606_004 |
| 作品種別 | 農業教育 |
| 特集タイトル | 「課題研究」を創る―「現代農業」の教材性― |
| 上位サブタイトル | 授業・教材、「課題研究」を創る |
| 連載タイトル | |
| 記事タイトル | 小学生の「質問攻め」が意欲を呼びおこす移動動物園 |
| 下位サブタイトル | 「課題研究」の中での展開と発展 |
| 年・月 | 1996年06月号 |
| 開始ページ | 22 |
| 執筆者 | 編集部 |
| 執筆者所属 | |
| 取材対象 | |
| 地域１ | |
| 地域２ | |
| 現地域 | |
| 見出し | ●一、「瑞高祭」での人気が移動動物園に◎小動物たちが地域の人気者に◎ひっぱりだこの移動動物園●二、「課題研究」の中で実施する移動動物園◎ひとりひとりが行なうユニークな研究◎「課題研究」に向けた学習の流れ◎教えることのむつかしさを実感◎小学校、生活科にいのちを吹き込む◎動物絵本の創作にも生かされる●三、動物体験の公開講座へと発展する取り組み |
| キャプション | 表1 最近の志願者数／リスザル／コモンマーモセット／種類豊富な小動物／最近、ポニーが2頭入った／表2 畜産科学科で管理している動物／図1 今年の「移動動物園」の募集／「スカンクさわってみる？」／「リスザルのしっぽは長いなあ」／表3 昨年度の「移動動物園」訪問先／表4 畜産科学科のカリキュラム／「そっとさわるんだよ」／柵で囲って放してみよう／「けっこうあたたかいよ」／手にしているのはヒヨコです／図2 小学生の感想文（上5年生、下1年生）／図3 生徒が創作した動物絵本より／図4 今年の「公開講座」の案内 |
| 記事区分 | |
| 親記事／かこみ | |
| 作目 | |
| 備考／キーワード | |
| ページ数(ポイント数) | 8 |